21. Yüzyılda Çocuklarda Oluşması Gereken Temel Beceriler

1. Eleştirel düşünme-karar verme ve problem çözme. 

Prof. Dr. Selçuk Şirin günümüzde çocuklardan beklenen  davranışların “uslu durma-söz dinleme” olarak belirtiyor. Bununla birlikte bu çocukların her şeye evet demesi de bekleniyor. Ancak bu çocukların kaşif veya mucit olması ne yazık ki mümkün değil. Peki ne yapacağız? İçinde bulunduğumuz çağa uygun olarak gerek beşeri gerekse ekonomik anlamda yenilik yapabilecek nesillere ihtiyacımız var. Bu nesillerin soru soabilen, eleştiren, düşünen, okuyan ve yeniliklere açık olması da şart.

2. Zihinsel çeviklik ve esneklik

Üzerinde düşünmemiz gerek konu; değişen koşulllar karşısında fikirlenizi değiştirebilyor musunuz? Yeni dünya düzenine ne düzeyde uyumlu olduğunuzu gösteren bu sorunun cevabı zihinsel esnekliğinizi de ölçer aynı zamanda. Doğru cevabı işaretleme üzerine kurulan sistemde çocuklarımız, zihinsel bir esneklik gösteremiyor ve meseleye başka açılardan bakamıyor ne yazık ki. Tek bir fikre saplanıp kalan yetişkinlerin dünyasında çocuklarımızı zihinsel esneklik ve çevikllikle yetiştirmeliyiz.

3. İnisiyatif alma ve girişimcilik

Çocuklarımızın yenilikler öncülük etmesini istiyorsak onlara zor durumlara inisiyatif alma becerisini aşılamamız gerekli. Bununla birlikte etkili bireyler yetiştirebilmemiz onların deney yapmaktan iş kurmaya kadar her alanda hayallerini gerçekleştirmeleri için fırsat vermemizi gerektirmektedir. Aynı zamanda yeni projeler ve iş alanlarını oluşturmaları ülkenin geleceği için önemlidir.

4. Sözlü ve yazılı iletişim

Herhangi bir konuda “bilmiyorum” demek mümün görünmüyor artık. Google üzerinde yalnıca bir kavram için yüzlerce bilgi seçeneği çıkıyor. Bu düzenin bir dezavantajı olarak kavramları ya da genel çerçeve bilgisini bilmek çok bir şey ifade etmiyor artık. Bu dönemde bildiğini iyi ifade etmek çok kıymetli. Bildiğini anlaşılır bir şekilde sözlü ve yazılı olarak ifade etmeyi bilen çocuklara ihtiyacımız var. Kendini ifade edemeyen, bunu gerektiğinde bir metne dökemeyen bireyler bundan sonraki süreçlerde ciddi anlamda zorlanacaklardır.

5. Bilgiye ulaşma ve işleme

Tıpkı sözlü ve yazılı iletişimde olduğu gibi çocuklarımızın bilgiyi işleme ve farklı kaynaklarda aldıkları bilgileri analiz etmeye ihtiyaç duydukları düşünülmelidir. Bu sebeple özellikle medyada her duyduğu, gördüğü bilgiye güvenmeme başka bir deyişle, aldığı bilgiyi sınamaları oldukça önemlidir.

Kaynak

Selçuk Şirin (2019). Yetişin Çocuklar Ankara: Doğan Kitap.

FELSEFE ATÖLYESİ PROGRAMI

KULLANILAN KAYNAKLAR

Direk , Nuran (2020). Filozof Çocuk. İstanbul: Pan Yayıncılık.

Özdemir, Özge (2021). En İyisini Yapmak Mümkün mü? Redhouse Kıdz Yayınları

Özdemir, Özge (2021). Kaygıdan Kaçılır mı? Redhouse Kıdz Yayınları

Özdemir, Özge (2021). Öfkelenmemek Elde mi? Redhouse Kıdz Yayınları

Özdemir, Özge (2021). Sözler Can Acıtır mı? Redhouse Kıdz Yayınları

Worley, Peter (2021). Felsefe Makinesi. (Çev. Tuğçe Büyükuğurlu). İstanbul: Paraşüt Kitap.

Programa katılmak için tıklayınız

https://docs.google.com/forms/d/12YhJjUdUSX_hVhXCTG54FmKC85FLGW7CyP6PgRMRQHU/edit?ts=6404838e